8 grupos de primaria en orden: desarrollo cognitivo en educación

por Joost Nusselder Actualizado el: 13 de agosto de 2023

Los 8 años de escuela primaria son: infantil o “escuela inferior” (grupos 1 y 2), secundaria (grupos 3, 4 y 5) y secundaria (grupos 6, 7 y 8). Los niños aprenden conocimientos generales en materias como geografía, historia, economía, estudios sociales.

El nivel de lectura se desarrolla de simple a complejo, con sinónimos en años posteriores. Las matemáticas incluyen aritmética, fracciones, multiplicación, división. Los estudios sociales se ocupan de las comunidades locales y globales. Ciencias enseña física, biología, ciencias de la tierra y del espacio.

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#1 Grupo 1 (1.er jardín de infantes, edades 4-5)

Los niños en el grado 1, o “preescolares”, tienen un promedio de 4 y 5 años y aprenden habilidades básicas para leer, escribir, matemáticas, ciencias y socializar. Estas habilidades forman la base para el aprendizaje futuro en los primeros años de la escuela primaria.

Los niños de este grupo no necesariamente tienen que aprender todavía y aún no tienen tareas semanales obligatorias.

#2 Grupo 2 (2da clase de kindergarten 5-6 años)

Los niños de Year 2 tienen en promedio 5 y 6 años y ahora están comenzando algunas lecciones obligatorias en Kindergarten de lectura, escritura, matemáticas, ciencias y socialización, conocidas como "tareas semanales".

Las habilidades de conocimiento general en este nivel incluyen el reconocimiento del tiempo y la forma, así como el desarrollo de habilidades sociales importantes para funcionar bien en el entorno escolar. Al comienzo del grupo 1, los preescolares suelen leer en el nivel A. Al final del año, suelen leer en el nivel 4.

En matemáticas, los niños en edad preescolar aprenden habilidades básicas como contar, reconocer números y formas, y sumar y restar números de un solo dígito. Estos conceptos ayudan al niño a desarrollar las habilidades matemáticas necesarias para avanzar en el programa de la escuela primaria.

En la clase de estudios sociales, los niños en edad preescolar aprenden sobre la historia local, la geografía, la economía y los miembros de la comunidad. También aprenden sobre responsabilidades personales y escolares, figuras históricas y tradiciones culturales.

Los niños en edad preescolar aprenden los conceptos básicos de física, ciencias terrestres y espaciales y biología. Además, aprenden habilidades científicas como la observación y la comunicación efectiva sobre principios científicos, investigaciones y experimentos.

La escala de calificación en el grupo 2 de jardín de infantes consta de 4 = excelente, 3 = competente, 2 = en desarrollo y 1 = principiante. No es raro que los niños en edad preescolar obtengan puntajes de 1 o 2, ya que todavía están aprendiendo las rutinas y las habilidades básicas necesarias para estar listos para el tercer grado.

#3 Grupo 3 (6-7 años)

Los niños del grupo 3 tienen una edad promedio de 6 a 7 años y aprenden habilidades básicas en matemáticas, lectura y escritura. Se basan en lo que aprendieron en el jardín de infantes.

En el grupo 3, los niños aprenden conocimientos generales en diversas áreas. Desarrollan conocimientos sobre conceptos e ideas básicos de materias como geografía, historia, economía y estudios sociales.

Al leer, deben estar al final del grupo 3 en el nivel M3 de AVI. Luego saben de 80 a 100 palabras comunes y reconocen letras mayúsculas y minúsculas y los sonidos asociados.

En matemáticas aprenden a sumar, restar, reconocer números, medir, patrones, formas, dinero y decir la hora. Hay un claro salto en el desarrollo en el que el niño mira lógicamente el mundo y entiende la causa y el efecto.

En geografía aprenden sobre el mundo, los países, las ciudades y cómo vive y trabaja la gente. En historia descubren conceptos básicos y eventos del pasado.

En educación natural aprenden sobre el ciclo del agua, plantas, insectos y principios básicos que ayudan a comprender mejor el mundo. Desarrollan una comprensión de causa y efecto.

Al final del grupo 3 pueden resolver aritmética simple, leer en el nivel AVI M3, deletrear palabras simples y comprender conceptos básicos de naturaleza, geografía e historia.

#4 Grupo 4 (7-8 años)

Los niños del grupo 4 tienen una edad promedio de 7 a 8 años y aprenden habilidades básicas como lectura, escritura, aritmética y orientación mundial. En este año desarrollan confianza en sí mismos e independencia.

En el grupo 4, los niños aprenden conocimientos generales en diferentes niveles. Desarrollan habilidades básicas y profundizan su comprensión del mundo que les rodea. Aprenden sobre su propia comunidad y otras comunidades en el mundo.

En lectura, los niños de 4º grado deben poder leer con fluidez y comenzar a leer libros de capítulos simples. Al final del año, deberían poder comprender y volver a contar las ideas principales y los detalles, como los personajes, el escenario y los eventos. Ellos mismos eligen materiales de lectura adecuados y establecen conexiones con sus conocimientos previos.

En matemáticas, los niños de cuarto grado aprenden a sumar y restar hasta 4. Se espera que memoricen sumas de un solo dígito, por ejemplo, 100 + 5 = 4 y 9 + 8 = 9.
En la orientación mundial, los niños del grupo 4 aprenden sobre geografía, historia, economía y ciudadanía. Descubren cómo funcionan las comunidades y cómo están organizadas.

En el grupo 4, los niños aprenden sobre la naturaleza y la tecnología. Investigan la vida animal y vegetal, el clima, el agua, la física, la tecnología y la astronomía. Experimentos interesantes y ejemplos ayudan a profundizar su comprensión de los conceptos presentados.

#5 Grupo 5 (niños de 8-9 años)

Los niños del grupo 5 tienen una edad promedio de 8 a 9 años y aprenden habilidades básicas como lectura, escritura y aritmética. Desarrollan conocimientos generales en diversos campos.

En el grupo 5, los niños aprenden más sobre una variedad de temas, como geografía, historia, economía y estudios sociales. Se sumergen en varias culturas.

En el nivel de lectura, los niños leen textos más largos y libros de ficción con capítulos. Utilizan estrategias de lectura más complejas, como hacer preguntas, sacar conclusiones y resumir. Aprenden a leer, escribir y hablar sobre textos de una manera más profunda y detallada.

En matemáticas, los niños deben dominar la suma, la resta, la multiplicación y la división. Aprenden a trabajar con números hasta el millar y entienden el valor posicional de cada dígito. Resuelven problemas escritos de varios pasos usando ecuaciones.

En estudios sociales, los niños aprenden sobre los diversos orígenes de las personas, con énfasis en la cultura de los residentes. Estudian la historia, la geografía, la economía y el trazado del continente.

En ciencias naturales, las materias varían según la escuela, pero los temas comunes incluyen la tierra y el espacio, las plantas, los ciclos de vida, los animales, la electricidad, el magnetismo, el movimiento y el sonido. Aprenden a comprender conceptos e ideas más complejos.

Al final del quinto grado, los niños pueden colaborar en proyectos grupales y demostrar habilidades de pensamiento organizado y lógico. Escriben de manera clara y legible y pueden escribir un artículo de opinión, un informe o una historia de una página con una introducción y una conclusión.

#6 Grupo 6 (niños de 9-10 años)

Los niños del grupo 6 tienen una edad promedio de 9 a 10 años y aprenden varias materias. Desarrollan habilidades de conocimiento general en varios campos.

En sexto grado, los niños aprenden fracciones, múltiplos y diferentes números. Aprenden a sumar, restar y reconocer fracciones equivalentes y no equivalentes. Al final del grupo 6 analizan, recopilan, organizan y presentan datos. Las preguntas de cultura general para el grupo 6 cubren una variedad de temas como plantas, animales, astronomía, lugares y eventos del pasado, presente y futuro.

El nivel de lectura en el grupo 6 es importante. Los niños deben ser capaces de leer con fluidez y comprensión. Las matemáticas de sexto grado incluyen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Resuelven problemas escritos de varios pasos con números de varios dígitos. Las matemáticas de sexto grado se expanden a fracciones, fracciones iguales y equivalentes y fracciones de clasificación.

Los estudios sociales en el grado 6 varían según la escuela. A menudo, los niños aprenden sobre la fundación y los primeros años de la sociedad y el gobierno. Usan mapas para comprender mejor la geografía y cómo afecta a su comunidad.

Las materias de ciencias en el grado 6 varían según la escuela. Los temas comunes incluyen la tierra, el espacio, las plantas, el ciclo de vida, los animales, la electricidad, el magnetismo, el movimiento y el sonido. Aprenden sobre la relación entre estos temas y su vida diaria.

#7 Grupo 7 (estudiantes de 10-11 años)

Los niños del grupo 7 tienen una edad promedio de 10 a 11 años y aprenden habilidades básicas en varios campos. Desarrollan conocimientos generales y habilidades en diferentes niveles.

En el grupo 7, la atención se centra en la aritmética con números, fracciones y decimales. Los niños dominan las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Entienden la relación entre los números y la aplican en situaciones reales.

A la hora de leer, los niños deben estar en un nivel adecuado. Leen varios géneros como ficción, no ficción, poesía y teatro. Usan detalles textuales para resumir, identificar ideas y temas principales, comparar personajes y eventos e interpretar diferentes textos por género. Entienden metáforas y símiles en el texto.

En matemáticas, los niños aprenden habilidades básicas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Se vuelven expertos en trabajar con números, fracciones y decimales y comprenden la relación entre estos números.

En geografía e historia, los niños aprenden sobre el mundo y su propio entorno. Las escuelas se enfocan en la historia, desde la colonización hasta posiblemente el siglo XX. En el grupo 20, los niños aprenden a analizar y comparar eventos y conexiones.

En naturaleza y tecnología, los niños aprenden sobre la tierra, el espacio, las plantas, los ciclos de vida, los animales, el cuerpo humano, la electricidad, el magnetismo, el movimiento y el sonido. Descubren estos temas en relación con su propio entorno de vida.

Se introducen conocimientos generales sobre política, deportes, celebridades, monumentos y personalidades. Esto ayuda a los niños a construir una base sólida para experiencias científicas interesantes y otros temas.

#8 Grado 8 (11-12 años)

Los niños del grupo 8 tienen una edad promedio de 11 a 12 años y aprenden varias habilidades básicas en este nivel. Se sumergen en diversas materias como lengua, aritmética, orientación del mundo y materias creativas.

El conocimiento general es importante; los niños aprenden sobre una variedad de temas como historia, geografía, ciencia, tecnología, arte y cultura. Las sesiones interesantes les ayudan a adquirir conocimientos, fomentar la curiosidad y mantenerse mentalmente ágiles. En el grado 8, los estudiantes profundizan su comprensión del mundo y sus habitantes al estudiar historia, geografía, política, cultura y sistemas económicos. Esto se hace dentro del curso de orientación mundial.

En lenguaje, el enfoque está en el nivel de lectura; los niños entienden las estructuras de la trama, las perspectivas narrativas y el desarrollo del carácter. Comparan y contrastan temas en artículos e historias, ampliando su vocabulario.

La aritmética incluye sentido numérico, operaciones, álgebra, geometría, conciencia espacial, medición y probabilidad. Estas son partes importantes de la educación matemática en el grupo 8.
En la orientación mundial, los niños aprenden sobre historia y geografía, centrándose en la historia y la geografía mundiales.

En la asignatura de naturaleza y tecnología, los alumnos se familiarizan con la materia, la energía y las interacciones. Aprenden sobre la estructura de la materia, los átomos y exploran la relación entre el movimiento de las partículas y los estados de energía de la materia.

Escuela secundaria (12+)

Los niños que comienzan la escuela secundaria tienen un promedio de 12 a 13 años y aprenden varias materias en este nivel. Desarrollan habilidades en conocimientos generales como lenguaje, matemáticas, geografía y ciencias.

En la escuela secundaria, los niños aprenden a escudriñar textos, extraer detalles del texto y desarrollar ideas. Analizan las relaciones entre los elementos del texto y apoyan su análisis citando evidencia del texto. Leen y entienden novelas, cuentos cortos, poesía, teatro y no ficción a su nivel de lectura. También aprenden palabras académicas y entienden la diferencia entre oraciones dependientes e independientes.

En el campo de las matemáticas, aprenden a trabajar con números racionales, sumar, restar, multiplicar y dividir con decimales y fracciones, y visualizar porcentajes. Resuelven problemas matemáticos de varios pasos con números negativos, fracciones, decimales y porcentajes. También aprenden a resolver ecuaciones algebraicas y desigualdades con una incógnita.

En geografía, aprenden sobre geografía, características terrestres, sistemas económicos y políticos y culturas globales. Aprenden a realizar investigaciones y presentar sus hallazgos a sus compañeros de clase en presentaciones orales con pronunciación clara y volumen suficiente.

En ciencias, se enfocan en ciencias de la vida, ciencias de la tierra y el espacio, y ciencias físicas. Aprenden a realizar investigaciones, comprender las relaciones de causa y efecto y expresar opiniones fácticas en piezas argumentativas. También aprenden los conceptos básicos de probabilidad, como el muestreo aleatorio y el uso de datos para producir una muestra representativa.

Al final del primer año, los niños pueden evaluar un texto de no ficción en busca de evidencia y lógica suficientes, identificar temas e ideas centrales en obras de ficción y comprender y usar glosarios académicos. Entienden que escribir es un proceso de planificación, revisión, dar y recibir retroalimentación y reescribir. Son capaces de identificar pruebas e inferencias y comprender la diferencia entre ellas.

Los niños del grupo 8 tienen una edad promedio de 12 a 13 años y aprenden varias materias en la escuela. Desarrollan habilidades de conocimiento general y profundizan en diversos temas.

En el grupo 8, la atención se centra en mejorar las habilidades de lectura. Deben estar en un cierto nivel de lectura en el que puedan hablar de ficción (trama, tema, personajes) y analizar argumentos en textos de no ficción. Aprenden a reconocer argumentos lógicos, relevantes y sustentados ya identificar evidencia.

En matemáticas, aprenden sobre números irracionales, comparan números racionales, calculan el volumen de formas tridimensionales (conos, esferas, cilindros), usan raíces y exponentes y aplican ecuaciones lineales. Crean gráficos y cuadros para ilustrar relaciones y analizar datos en gráficos.

En Civismo, aprenden sobre la historia de los Estados Unidos desde el período colonial hasta la Revolución Americana, la fundación de los Estados Unidos, la Constitución, la expansión hacia el oeste, los conflictos con los nativos americanos y la Guerra Civil.

En física aprenden la diferencia entre velocidad, aceleración y desplazamiento. Investigan y describen aplicaciones de las leyes de Newton y las aplican a situaciones cotidianas.

¿Cómo se corresponde el desarrollo cognitivo con las habilidades académicas en educación?

El desarrollo cognitivo está relacionado con la capacidad académica. Varios estudios han demostrado consistentemente que las habilidades cognitivas son predictores del rendimiento académico (Stadler et al., 2016).

Los niños aprenden y crecen en el aula, y en la escuela primaria comparten un aula junto con un maestro regular durante todo un año.

Durante el desarrollo cognitivo Los niños aprovechan conocimientos previos, hacen conexiones entre diferentes conceptos y aplican nuevas ideas. Este proceso conduce a una comprensión más profunda, habilidades de aprendizaje más sólidas y un mayor entusiasmo y confianza en el proceso de aprendizaje.

Una figura clave en el estudio del desarrollo cognitivo es el psicólogo suizo Jean Piaget, cuyas teorías brindan información sobre los procesos cognitivos de los niños y ayudan a los maestros a identificar las necesidades individuales de los estudiantes. Piaget demostró que el aprendizaje tiene lugar en diferentes etapas y, por lo tanto, tuvo una gran influencia en la psicología del desarrollo.

Según Piaget, los niños pasan por cuatro etapas de desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa operacional concreta y la etapa operacional formal. Cada niño pasa por estas etapas a su propio ritmo.

¿Qué materias se enseñan en la escuela primaria?

Las materias en la escuela primaria son: aritmética, lengua, ciencias sociales, física, gimnasia, salud, lenguas extranjeras, arte, música, informática e informática.

¿Por qué es importante el aprendizaje para el éxito académico?

El éxito académico es importante porque está fuertemente vinculado a resultados positivos y al valor adulto. Para lograrlo, un niño debe invertir tiempo en aprender.

Es importante comenzar temprano, antes del jardín de infantes, y continuar más allá. Si no se logra el éxito académico, puede haber consecuencias negativas. Los jóvenes exitosos tienen más confianza en sí mismos, menos depresión y ansiedad, y son más sociables. Los padres que participan en la educación de sus hijos y participan en actividades familiares ven resultados positivos en el comportamiento, el rendimiento académico y las interacciones sociales.

Niños aprendiendo habilidades básicas en lectura, escritura y matemáticas., tienen menos probabilidades de fracasar en la escuela y desarrollan mejor las habilidades de pensamiento necesarias para completar la escuela secundaria y la universidad.

¿Qué hay para el jardín de infantes?

Antes del jardín de infancia, existe el preescolar, también conocido como guardería o jardín de infantes. Es un lugar donde los niños aprenden y se desarrollan a través del juego y se preparan para el kindergarten, desarrollan habilidades sociales y promueven el crecimiento cognitivo.

Su uso es útil para padres que trabajan o niños que necesitan un apoyo extra, pero no es obligatorio, aunque muchos niños empiezan antes de la guardería. El grupo de juegos y la guardería son intercambiables.. El preescolar es un programa voluntario basado en el aula para niños a partir de los 3 años. El jardín de infantes comienza a continuación, seguido de la escuela primaria. El grupo de juego generalmente tiene un horario más corto y flexible que el preescolar, con mucho tiempo para jugar y un componente educativo.

¿Qué viene después del jardín de infantes?

Después del jardín de infancia o "escuela inferior", siguen los grupos de la escuela primaria, la escuela media (6-9 años) y la escuela superior (9-12 años). A esto le sigue la escuela secundaria: junior (12-14 años) y senior (14-18 años).

Para poder ir a la escuela primaria siempre nos fijamos en el habilidades de los estudiantes de jardín de infantes.

¿Qué pasa si no logras el éxito académico?

No lograr el éxito académico puede tener consecuencias como la reducción del entusiasmo, la falta de experiencia y los malos resultados. Las causas son la falta de habilidades, el miedo al fracaso y la baja confianza en uno mismo.

Hampden-Thompson & Galindo (2017) concluyen que las relaciones sólidas entre la escuela y la familia y la satisfacción con la escuela secundaria contribuyen al éxito académico. Las políticas y prácticas escolares que mejoran las relaciones con las familias y aumentan la satisfacción de los padres resultan beneficiosas para todos los jóvenes, incluidos los de entornos pobres.

Finalmente, existe un efecto recíproco en el desarrollo por el cual los niños pueden resistir la ayuda de los padres.

¿Cuál es el efecto recíproco en el desarrollo?

El efecto recíproco en el desarrollo es la influencia mutua del comportamiento de los padres y del niño (Patterson et al., 1984). El modelo de coerción de Patterson muestra cómo el comportamiento agresivo del niño provoca reacciones negativas y disciplina por parte de los padres. Los niños se resisten al control de los padres, lo que genera un círculo vicioso de interacciones negativas.

Los padres deben apoyar positivamente a sus hijos durante su desarrollo a través de los grupos de la escuela primaria.

Joost Nusselder, el fundador de Speelkeuze.nl, es un vendedor de contenido, padre y le encanta probar nuevos juguetes. De niño entró en contacto con todo lo relacionado con los juegos cuando su madre inició el Tinnen Soldaat en Ede. Ahora, él y su equipo crean útiles artículos de blog para ayudar a los lectores leales con ideas divertidas para jugar.